Zur Problematik des Einsatzes von Planspielen im Unterricht

Noch bis vor wenigen Jahren war die Methode des Planspiels im pädagogischen Bereich so gut wie unbekannt. Zwar sind inzwischen eine Reihe von Publikationen zu dieser adäquaten Sozialform unter pädagogischen Aspekten vorgelegt worden, doch mangelt es nach wie vor an Erfahrungen bei der Umsetzung von Lernzielen im konkreten Unterrichtseinsatz. Die im Rahmen der Unterrichtseinheit «Mitbestimmung» exemplarisch gemachten Erfahrungen werden in dieser Abhandlung kritisch reflektiert - u.a. auch mit der Absicht, neue alternative Unterrichtsmethoden vorurteilsfrei zu diskutieren.

Noch bis vor wenigen Jahren war die Methode des Planspiels im padagogischen Bereich so gut wie unbekannt. Zwar sind inzwischen eine Reihe von Publikationen zu dieser adaquaten Sozialform unter padagogischen Aspekten vorgelegt worden, doch mangelt es nach wie vor an Erfahrungen bei der Umsetzung von Lernzielen im konkreten Unterrichtseinsatz. Die im Rahmen der Unterrichtseinheit Â«MitbestimmungÂ» exemplarisch gemachten Erfahrungen werden in dieser Abhandlung kritisch reflektiert - u.a. auch mit der Absicht, neue alternative Unterrichtsmethoden vorurteilsfrei zu diskutieren.

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