Organisationsstruktur und Bildungssystem

Die Frage nach den Bestimmungsgrunden fur Organisationsstrukturen wird im Rahmen des Situativen Ansatzes theoretisch und empirisch untersucht. In der vorliegenden Arbeit wird dieser allgemeinen Fragestellung am Beispiel eines speziellen Einflussfaktors nachgegangen. Anhand eines Vergleichs von Frankreich und der Bundesrepublik wird die unterschiedliche Wirkung des Bildungssystems auf die Organisationsstruktur untersucht. Vor allem die Frage, welchen Einfluss die berufliche Bildung auf die Arbeitsteilung in Wirtschaftsorganisationen hat, steht im Vordergrund. Der Autor zeigt die Bedeutung und die Wirkung des Bildungssystems fur Arbeitsteilung und Koordination auf.

Die Frage nach den Bestimmungsgründen für Organisationsstrukturen wird im Rahmen des Situativen Ansatzes theoretisch und empirisch untersucht. In der vorliegenden Arbeit wird dieser allgemeinen Fragestellung am Beispiel eines speziellen Einflussfaktors nachgegangen. Anhand eines Vergleichs von Frankreich und der Bundesrepublik wird die unterschiedliche Wirkung des Bildungssystems auf die Organisationsstruktur untersucht. Vor allem die Frage, welchen Einfluss die berufliche Bildung auf die Arbeitsteilung in Wirtschaftsorganisationen hat, steht im Vordergrund. Der Autor zeigt die Bedeutung und die Wirkung des Bildungssystems für Arbeitsteilung und Koordination auf.

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