Objektivierung und Vergegenwaertigung als Probleme der politischen Bildung : Untersuchungen zur Komplementaritaet zweier Wissenschaftsbegriffe
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820463143
ISBN-13
9783820463149
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1979
Weight
400 grams
Product Classification:
SociologyEducational strategies & policyPolitical science & theory
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Die Studie will Konsequenzen aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft aufzeigen und die These begründen, dass eine geschichtlich-systematische Vergegenwärtigung von Gründen und Implikaten der wissenschaftlich-praktischen Krisensituation des Schulfaches Politik Abhilfe aus dieser Situation schaffen kann, indem «Vergegenwärtigung» zugleich als notwendiges, ergänzendes Prinzip zu «Objektivierung» in Wissenschaft und Unterricht erkannt und praktiziert wird. Disskusion und Vorgang der Verwissenschaftlich- ung der politischen Bildung und ihrer Didaktik, wie sie sich im Ver- laufe der Umorientierung von Pädagogik und Didaktik zu Erziehungs- wissenschaft und Curriculumtheorie abzeichnen, werden primär durch das allgemeine Prinzip Objektivierung bestimmt. Angesichts dieser Entwicklung geht die Studie der Frage nach, welche Konsequenzen sich aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft ergeben müssen.
Die Studie will Konsequenzen aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft aufzeigen und die These begrunden, dass eine geschichtlich-systematische Vergegenwartigung von Grunden und Implikaten der wissenschaftlich-praktischen Krisensituation des Schulfaches Politik Abhilfe aus dieser Situation schaffen kann, indem «Vergegenwartigung» zugleich als notwendiges, erganzendes Prinzip zu «Objektivierung» in Wissenschaft und Unterricht erkannt und praktiziert wird. Disskusion und Vorgang der Verwissenschaftlich- ung der politischen Bildung und ihrer Didaktik, wie sie sich im Ver- laufe der Umorientierung von Padagogik und Didaktik zu Erziehungs- wissenschaft und Curriculumtheorie abzeichnen, werden primar durch das allgemeine Prinzip Objektivierung bestimmt. Angesichts dieser Entwicklung geht die Studie der Frage nach, welche Konsequenzen sich aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft ergeben mussen.
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