Moeglichkeiten der differenzierten Erziehung mathematisch besonders befaehigter Schueler im mittleren Schulalter : Ein natuerliches paedagogisches Experiment

Das Ziel der Arbeit besteht darin, Erkenntnisse zum Verhaltnis von mathematischen Fahigkeiten, begabungsstutzenden Personlichkeitseigenschaften sowie Umfeldbedingungen von Schulern im mittleren Schulalter aufzudecken und ein padagogisches Empfehlungsmaterial zur Forderung von Begabungen zu erarbeiten. Ein naturliches padagogisches Experiment prufte die Wirksamkeit eines solchen Materials durch den Einsatz eines Fragebogens in drei Abschnitten. Besonders befahigte Schuler konnten mit Hilfe eines Mathematiktests identifiziert werden. Dieses Vorgehen ermoglichte die genaue Analyse des komplizierten Gefuges von mathematischer Befahigung, Motiven, Interessen, Lebenszielen und anderen begabungsstutzenden Qualitaten sowie Umfeldbedingungen der Schuler. In der Auswertung der Ergebnisse dieses Experimentes sowie theoretischer Studien zeigen sich interessante Entwicklungstendenzen und das uberarbeitete Material wird vorgestellt.

Das Ziel der Arbeit besteht darin, Erkenntnisse zum Verhältnis von mathematischen Fähigkeiten, begabungsstützenden Persönlichkeitseigenschaften sowie Umfeldbedingungen von Schülern im mittleren Schulalter aufzudecken und ein pädagogisches Empfehlungsmaterial zur Förderung von Begabungen zu erarbeiten. Ein natürliches pädagogisches Experiment prüfte die Wirksamkeit eines solchen Materials durch den Einsatz eines Fragebogens in drei Abschnitten. Besonders befähigte Schüler konnten mit Hilfe eines Mathematiktests identifiziert werden. Dieses Vorgehen ermöglichte die genaue Analyse des komplizierten Gefüges von mathematischer Befähigung, Motiven, Interessen, Lebenszielen und anderen begabungsstützenden Qualitäten sowie Umfeldbedingungen der Schüler. In der Auswertung der Ergebnisse dieses Experimentes sowie theoretischer Studien zeigen sich interessante Entwicklungstendenzen und das überarbeitete Material wird vorgestellt.