Les langues et l'ecole

Quelles sont les consequences d'un multilinguisme (arabe litteraire, francais) qui Â«annuleÂ» implicitement la langue usuelle du milieu social (arabe parle) et qui renvoie a des univers semantiques partiellement disjoints et concurrents? Difficultes de maitrise langagiere, conflits d'identite, deperdition scolaire... l'auteur propose une ebauche de reponse a la specificite de la situation algerienne et, a travers elle, invite a une reflexion generale sur les problemes du multilinguisme et de l'ecole.

Quelles sont les conséquences d''un multilinguisme (arabe littéraire, français) qui «annule» implicitement la langue usuelle du milieu social (arabe parlé) et qui renvoie à des univers sémantiques partiellement disjoints et concurrents? Difficultés de maîtrise langagière, conflits d''identité, déperdition scolaire... l''auteur propose une ébauche de réponse à la spécificité de la situation algérienne et, à travers elle, invite à une réflexion générale sur les problèmes du multilinguisme et de l''école.

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