Krieg und Aufsatzunterricht

Vor dem Hintergrund der Vorkriegs- und Kriegspropaganda und der Instrumentalisierung der Schule als Sozialisationsagentur des Obrigkeitsstaates wird untersucht, wie die kriegsfordernde Propaganda in den Deutsch- und Aufsatzunterricht eindringen konnte. Die gesammelten Aufsatze von Gymnasien aus Hannover dokumentieren, wie stark, besonders wahrend des Krieges, der Deutsch- und Aufsatzunterricht benutzt worden ist, um Kriegsbegeisterung und Siegeszuversicht aufzubauen und zu erhalten. Die Aufsatze wandeln sich unter diesem Einfluss sowohl inhaltlich als auch formal.

Vor dem Hintergrund der Vorkriegs- und Kriegspropaganda und der Instrumentalisierung der Schule als Sozialisationsagentur des Obrigkeitsstaates wird untersucht, wie die kriegsfördernde Propaganda in den Deutsch- und Aufsatzunterricht eindringen konnte. Die gesammelten Aufsätze von Gymnasien aus Hannover dokumentieren, wie stark, besonders während des Krieges, der Deutsch- und Aufsatzunterricht benutzt worden ist, um Kriegsbegeisterung und Siegeszuversicht aufzubauen und zu erhalten. Die Aufsätze wandeln sich unter diesem Einfluss sowohl inhaltlich als auch formal.

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