Deutschunterricht und Lebenswelt in der Fachgeschichte

Dieser Band enthalt Beitrage zur Geschichte des Deutschunterrichts von der Aufklarung bis zur Reformpadagogik. Mit systematischem Ansatz wird versucht, den zu Beginn des 20. Jahrhunderts eingefuhrten und von Husserl prazise gefaten Begriff der Â«LebensweltÂ» auf fruhere historische Zustande zu beziehen und fur die Fachgeschichte einzuholen. Dabei ergeben die Befunde aus Bildungstheorie, Unterrichtsmedien und Schulpraxis, da die populare Vorstellung, Schule musse sich an der Alltagserfahrung der Kinder orientieren, fur diesen Zeitraum revidiert werden mu zugunsten einer kunftige Erfahrungen praformierenden Eigenwelt der Schule.

Dieser Band enthält Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts von der Aufklärung bis zur Reformpädagogik. Mit systematischem Ansatz wird versucht, den zu Beginn des 20. Jahrhunderts eingeführten und von Husserl präzise gefaßten Begriff der «Lebenswelt» auf frühere historische Zustände zu beziehen und für die Fachgeschichte einzuholen. Dabei ergeben die Befunde aus Bildungstheorie, Unterrichtsmedien und Schulpraxis, daß die populäre Vorstellung, Schule müsse sich an der Alltagserfahrung der Kinder orientieren, für diesen Zeitraum revidiert werden muß zugunsten einer künftige Erfahrungen präformierenden Eigenwelt der Schule.

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