Das «Lust-und-Laune»-Phaenomen bei Schulkindern : Epiphaenomen oder Stoerungsbild?

Lehrende aller Schulformen beklagen mangelnde Motivation, oppositionelle Verhaltensweisen und diskontinuierliches Arbeitsverhalten ihrer Schüler. Bei genauerer Betrachtung jener defizitärer Verhaltensweisen der Schüler ist schnell festzustellen, daß die sogenannten «Verweigerer» durchaus imstande sind, Leistungen zu erbringen. Sie erzielen sogar in Arbeitsbereichen, die sie tags zuvor verweigert haben können, unaufgefordert wie auch aufgefordert, herausragende Leistungen – scheinbar nach «Lust und Laune». Diese Arbeit stellt den Abschluß eines umfangreichen Forschungsprojekts dar, das sich einem in der Literatur bisher nicht explizit beschriebenen Störungsbild kindlichen Verhaltens und Erlebens widmet. Die partielle Leistungsverweigerung bei Schulkindern wird phänomenologisch klar erfaßt und hinsichtlich ihrer Genese und Ätiologie an drei Einzelfällen untersucht.

Lehrende aller Schulformen beklagen mangelnde Motivation, oppositionelle Verhaltensweisen und diskontinuierliches Arbeitsverhalten ihrer Schuler. Bei genauerer Betrachtung jener defizitarer Verhaltensweisen der Schuler ist schnell festzustellen, da die sogenannten «Verweigerer» durchaus imstande sind, Leistungen zu erbringen. Sie erzielen sogar in Arbeitsbereichen, die sie tags zuvor verweigert haben konnen, unaufgefordert wie auch aufgefordert, herausragende Leistungen - scheinbar nach «Lust und Laune». Diese Arbeit stellt den Abschlu eines umfangreichen Forschungsprojekts dar, das sich einem in der Literatur bisher nicht explizit beschriebenen Storungsbild kindlichen Verhaltens und Erlebens widmet. Die partielle Leistungsverweigerung bei Schulkindern wird phanomenologisch klar erfat und hinsichtlich ihrer Genese und Atiologie an drei Einzelfallen untersucht.